宣纸上出现的问题,让徐源表情一肃,进而开始思考起小黄遗失的那颗球究竟是在谁手中。
作为一名合格的书童,他存在的意义,就是当书房的主人提出问题时,去帮助他解决问题。
虽然很可能,那个需要他帮助的书房主人,根本不是人。
他以一种徐源认知不到的方式,存在于书房当中。
看不见,摸不着,只有在他提出问题的时候,才能于宣纸上窥见其存在的痕迹。
“小白说看见过小黑踢着一颗球回家,小黑的回答则与之相反,再加上小蓝的佐证,他们三个人之间,肯定有一个人说了谎话,而那个人手里,极有可能拿着小黄丢失的球。”徐源紧紧盯着宣纸上的字迹,心中暗自思忖道。
这是显而易见的事实!连傻瓜都能看得出来。
徐源首先把小蓝从嫌疑人名单里剔除出去,因为在这种叙述类型的推理问题中,所有的线索都是由文字构成的,它们共同划定了一个固定的范围。相比于变幻莫测的现实世界来说,这里没有那么多的变数和不确定性。
小蓝的存在,不过是提供线索的一环。
所以,接下来只需要集中精力分析剩下的两个人——小白和小黑当中谁是说谎者即可……
“不,不对。”徐源摇着头,将刚刚产生的想法否定掉。
小蓝基本可以排除嫌疑,小白和小黑的嫌疑依旧非常大,并不能说明剩下的小绿、小粉就没有任何嫌疑。
小粉和小蓝差不多,同属于线索提供者,而且在其他人的叙述之中并没有明确的信息能够指向他们俩,所以这两个人可以直接列入安全项。
反而是小绿,这里面存在很大的问题。
请记住,小黄在描述整个事件经过的时候,很明确地表示过他觉得自己的球应该是弄丢了。然而小绿却在这时提出另外一种可能性,觉得球是被偷走的。
就像小粉说的那样,完全就是贼喊捉贼嘛!
小绿既不是球的主人,球也没在他手上,那他有什么理由如此笃定地说球是被偷了呢?
难道就仅仅是因为这个球比较贵重吗?
徐源的大脑飞速运转着,犹如掀起了一场激烈的头脑风暴一般,迅速圈定出了三名嫌疑人,并针对他们提出了一系列相关联的问题。
嫌疑人:小白、小黑、小绿。
小绿的嫌疑程度排在最后。
徐源重新读了一遍他的叙述,包括之后小粉的叙述。
“哼。”徐源轻哼了一声,看破了小绿在整个叙述中存在的意义,“原来是干扰项。”
是的,小绿有嫌疑,但指证他的理由,虚无缥缈,可以说是莫须有。
不能够因为他说可能球是被偷的,便认定他是那个偷球的人。
因为在小黄明确球是丢了的情况下,其实延伸出两种可能性。
球丢了,被人捡走。
球被偷了,所以不见,导致小黄认为球丢了。
小绿提出的假设,恰恰是延伸出的两种可能性的后一种。
那么,现在摆在他面前的问题其实很简单。
从小白和小黑的叙述中,判断他们之中哪个人是说谎者。
小白的叙述有非常明确的指向,因为他亲眼看见小黑将一颗球踢回家去。
正是因为这一颗球,小白才会认定是小黑偷的球。可是之后小黑的叙述中,在最应该解释清楚他踢回家的那颗球明确所属的情况下,小黑也没有说明情况,将一切解释清楚。
反而用简单且苍白的内容,想要洗清身上的嫌疑!
小黑的嫌疑实在太大。
可越是这样,徐源越不敢轻易的下结论,他并不认为这个问题的答案会这么简单。
这其中的逻辑关系,让一个小学生来,都可以梳理清楚,找到最后的答案。
现在摆在他这个中学生面前,瞧不起谁呐?
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